Laboratorio de Tecnologías Educativas e Interoperatibilidad de Estándares

Bienvenidos al LTEIE, este sitio realiza investigaciones sobre la implementacion de tecnologías en el ámbito educativo y también reune y proporciona información sobre los estándares educativos. Nuestro propósito es ofrecer un espacio de intercambio de opiniones y experiencias para definir los mejores estándares en la generación e intercambio de elementos didácticos.

Propuesta de estándares para la Secretaria de Educación Pública del estado de Puebla

Frecuentemente los términos estándar y especificación se utilizan indistintamente, no obstante, es importante puntualizar su diferencia. Si una tecnología, formato o método ha sido ratificado por algún organismo oficial de estandarización, se trata de un estándar. Pero si una tecnología, formato o método propuesto no ha sido aprobado por algún organismo oficial de estandarización, se trata de una especificación. Aunque, en algunos casos, una especificación puede considerarse un estándar de facto si su uso es extendido y entretanto se ratifica como estándar.

El objetivo de establecer un estándar para la definición de metadatos educativos es alcanzar un acuerdo en las características que un elemento de aprendizaje (i.e. recurso didáctico, método, técnica) —independientemente del sistema informático y el hardware que se utilice— debe tener para permitir que los ambientes de e-learning cuenten con las siguientes "habilidades" :

• Accesibilidad para localizar y accesar materiales instruccionales independientemente de su localización.
• Adaptabilidad para ajustar la instrucción a las necesidades individuales de los estudiantes.
• Asequibilidad para aumentar la eficiencia y productividad diminuyendo el tiempo y costos del proceso.
• Durabilidad para resistir los cambios tecnológicos sin la necesidad de rediseñar, recodificar o reconfigurar.
• Gestionabilidad para monitorear información sobre el estudiante y los contenidos de aprendizaje.
• Reusabilidad para integrar los componentes instruccionales en una variedad de aplicaciones, sistemas y contextos.

Especificación IEEE LOM

Su objetivo es guiar en el marcado de recursos educativos para con ello potenciar su búsqueda, evaluación, obtención y utilización. Define un esquema de nueve categorías para anotar los atributos de un recurso de aprendizaje, entre los que se encuentran aspectos técnicos, educativos, de derechos de autor, clasificación, o de ciclo de vida. Dentro de cada categoría otras sub-categorías se definen. Además, con este estándar es posible desarrollar catálogos que consideren diferencias culturales y lingüísticas. En la actualidad el IEEE LOM es el único estándar para el marcado de metadatos educativos.

Ejemplo de uso de la especificación LOM en un recurso de video

<lom>
<general>
    <title>
        <string language="es">Evolución de los ordenadores</string>
    </title>
    <language>es</language>
    <description>
        <string language="es">El video muestra la evolución de los
ordenadores</string>
    </description>
    <keyword>
        <string language="es">historia ordenadores</string>
    </keyword>
...
<technical>
    <format>application/macromedia</format>
    <size>5200000</size>
    <location>http://www.usal.es/dsc/videos/hist_ord.flv</location>
....
<educational>
    <interactivityType>
        <source>LOMv1.0</source>
        <value>expositive</value>
    </interactivityType>
    <learningResourceType>
        <source>LOMv1.0</source>
        <value>narrative text</value>
    </learningResourceType>
    <context>
        <source>LOMv1.0</source>
        <value>higher education</value>
    </context>
    <difficulty>
        <source>LOMv1.0</source>
        <value>easy</value>
    </difficulty>
...
</educational>
</lom>